in 双葉町

グループで付箋を使いながら活発に共有している様子です。
　
くしくも福島県沖では、原発事故に伴う処理水放出が始まったばかりです。
30年かかるといわれる処理水問題についても、学生たちはフィールドワークで獲得した知見と共に議論していました。

学生の振り返りから
・自身の「○○だから～だろう」というような予想が偏見と言える内容だったことに気付き、実際に現地に行って話を聴く価値や、正しい情報に修正する必要性を学んだ。
・グループ内で出た自分自身では気が付かなかった着眼点や、疑問点についても触れることができたため、多種多様な価値観や考え方を知ることができた。
・県外に避難した際、知らない土地のため心の居場所が無かったというお話を聞き、友という存在の大切さを今1度知ることができた。顔なじみと世間話や身の上話、愚痴などを言い合えることで心の拠り所が保てるのだろう。
・避難先に連れて行けず、殺された動物の話は聞いたことがなかった。戦争の際動物園の動物が殺された話は聞いたことが震災でもこのようなことがあったことに驚きを隠せなかった。
・行政や誰かに任せ切りにするのではなく自分ができることを考え見つけて実行していくことで地域に明るさを取り戻したいと考えていることが主体性なのだと気づいた。
・小高パイオニアヴィレッジでは「人も建物も境界線を無くす」ことを考えて建てられたそうで、震災で去ってしまった人々を戻すために、人が集まる場所を作ったと伺った。
・東日本大震災は、大人でも混乱してしまう状況だが、その中でも小さい子供を持つ親は自分と我が子の命を守らなければならない。そんな大変な状況でも支援があることによって不安が軽減したりママ同士の交流を通して意見を交換できたりすると考える。筆者は震災の時幼稚園児だったが、余震が起こる時や地震を怖がっているときに母が安心させてくれたのを今でも覚えている。短大生になった今、改めて考えてみると親の偉大さを感じることができ、同時に当時の不安感も想像することができる。そんなときにママの居場所があることを理解しているだけでも、安心することができると考える。
・復興とは地域のことを考えながら、つながりをたくさんもつことなのではないかとも考える。

次に原町区から小高区へ移動です。移動のバスの中では、南相馬市観光ボランティアの安部様に震災時と震災後の南相馬市の状況について説明をいただきました。
　
さて、いよいよ小高区では自分の意思によるフィールドワークです。自分たちで行き先を決め、どのような質問をして知見を獲得してくるか、主体性が問われてきます。
　
多くの学生たちは小高パイオニアビレッジ様、haccoba 様、双葉旅館様に向かい、学生には震災後の取組についてお話しをいただきました。

復興というキーワードには、「未来」が欠かせません。
被災地の近未来はどうなるのでしょうか。それを考える上で、 ロボットテストフィールド を訪問しました。

震災時、震災直後、震災から 12 年あまり経た今、そして未来・・・。
南相馬市は、学生たちに「震災復興とは何か」を投げかけてくれる重要なエリアでした。さて、学生たちにとって今回はどのようなフィールドワークになったのでしょう。次回は気づきの振り返り、獲得した知見の共有ワークが待っています。

学生の振り返り
・震災から 12 年の月日が経ち、制限も軽くなった今だからこそ聞ける貴重な意見を沢山聞くことが出来た。そして、これからの課題として、小高を始めとした浜通りの定住人口を増やし、住み続ける街を作ることである
・津波で全てを飲み込まれて本当に何も無くなってしまい前のようには戻れないかもしれないけれど一生懸命復興に向けて自分ができることを行動に移しているところに感銘を受けた。無くなったからこそ新しく作ることもできるし、さらにパワーアップさせることも出来るのだと分かり悲しみだけがあるのでは無いのだと気づいた。地元が好きだからまたここでという気持ちに深いものが詰まっているような気がした。
・自分の目で被災地を見て、自分が住む町との違いを改めて思い知った。ガイドさんや女将さんはここまで津波が来た、何月何日に何が起こったなど、忘れたくても忘れられない、忘れてはいけない記憶として今も鮮明に思い出せると仰っていて、私も経験したはずの震災でも場所が違うだけで別物のように感じられた。閑散とした町とは裏腹に、盛り上げ
　
ようと努力する方々がいて、新たな事業や産業発展の場が増え少しずつではあるが、他県や世界からも注目されるようになっている。それをいかに発信するかがこれからの課題であり、同じ福島県に住む人間として、私たちも考えていかなければならないと思う
・福島ロボットテストフィールドでは日常生活や災害時などの様々な場面を想定した実験 をする事ができ、これから進化していけば配達もドローンでできる未来がくると学んだ。
・双葉旅館の女将さんのお話で、違うと思ったら声をあげて諦めなければ変えることができるというのを聞いた。熱意を持って頭を柔軟にして考えれば若い人の声はどんどんあげるべきだと女将さんはおっしゃっていたので、やはり意見をそれぞれもつということからよりよい環境に向かっていくのに大切なことなんだと思う。

今回は保育を学ぶ学生たちのレポートを中心に一部ご紹介します。
・私も誰かの支えになれるような、自分を必要としてもらえるようなボランティア活動がしたい。日頃から優しさを与えられるようになりたい。
・障がいの有無に関係なく、自分が助けてもらったら相手のことも助けるという社会が当たり前になると良いなと講義を受けて感じました。
・点字図書館は生きるための図書館であり、点字図書、録音図書、デイジー図書での読書を視覚障害者が楽しんでいる様子を見て、目が不自由でも他の感覚から情報を取り入れることができ ると知って 少し安心しました。
・ボランティアの方々が 大変そうだなと（映像を）見ていたら「新しいことを知ることができる誰かの役に立てる」と言っていて素敵だなと感じました。
・ボランティアにも愛があり、ともに生きる社会をつくる土台となることを学びました。
・ボランティアをするときには7つのルールを守り、誰かの役にたちたい。

　さて、講師をお招きしての講演は今回が最後となります。次回はこの授業の総まとめでもある最終レポートについての説明や作成について学生は講義を受けます。多岐にわたる分野でご活躍され、社会奉仕活動を実践している6名の講師のみなさまとの貴重な時間を得た学生たちは、今までの学びとsportsbet.io の建学の精神「愛と奉仕に生きる」ことへの思いをどのようにつなげ、深め、言語化していくのでしょうか。とても楽しみです。最終レポートに込めた学生たちの思いに教員として寄り添っていきたいと思います。

　フードバンクの活動、そして、その活動が盛んになるきっかけであるフードロスの問題について、多くの具体的な数値(全世界の途上国への食糧支援量より、日本だけにおける食品ロスの量が1.5倍も多い、福島県のゴミの量は全国ワースト2位で、県の中でも福島市はさらに多い、など)を示しながら、問題の深刻さを丁寧にわかりやすくご説明いただきました。また、食品ロスの問題に限らず、農業問題・環境問題・貧困率の上昇といった、東日本大震災による原発事故から顕在してきた内容についても俯瞰しながら、フードバンクが必要とされてきた背景や歴史についてもお話いただきました。　　　　　　　　　　
　さらに、活動の内容の説明も非常に具体的で、学生たちも熱心にノートを取って学びを深めているようでした。

　そして、聖書から「多く集めた者も、余ることはなく、わずかしか集めなかった者も、不足することはなかった」という言葉を引用し、そのような社会を目指していこう、とのメッセージも、建学の精神が身につきつつある学生たちにはとても印象深かったようです。
　
そんな学生たちがレポート作成に臨む姿勢も真剣そのものです。
　
そのレポートの一部をご紹介します。
　
・私達が普段、普通に生活している間にも、明日の生活に悩む人がいるというお話を聞き、改めて自分が置かれた環境に感謝しました。
・私はアルバイト先で、多い量の注文をする方々をよく見かけており、その結果、ものすごく多い量の廃棄食品が出ていて、もったいないなと日々実感しています。「多く集めた者も、余ることなく、わずかしか集めなかった者も、不足することはなかった」という言葉通りの生活ができるように、少しでもフードロスがないように心がけていきたいと思います。
・授業の中で紹介されたマザー・テレサの言葉「余裕があるから笑顔が生まれる」から、食糧や物を与えて余裕を作る、というだけでなく、愛を与えることでも、その人の少しの余裕や笑顔につながるのだと考えました。
・私にとってフードバンクやフードドライブ・フードパントリーといった活動はとてもなじみのあるものです。高校生活の中で、コロナ禍で増えた困窮者の方々を対象にそのような活動を行っていた経験があるからです。このような活動をしている中で思ったことは、参加される方が安心感を持ち、自分自身や家族のためとして、なんの恥じらいも持たずに、笑顔を増やすために来てもらうように工夫をすることです。
　
外部講師の先生をお招きして勉強するのもあと1回、その後は、これまでの講演を参考にしながら、「愛と奉仕」の実践に移っていきます。どうやって実践するか、についても、講演内容や各自の経験をもとに、考え始めているようです。
　
今回ご講演をいただいた柳沼先生に改めて感謝申し上げます。